MUHAMMADIYAH.OR.ID, SURAKARTA — Guru dalam lingkungan pendidikan Muhammadiyah tidak hanya dituntut menguasai materi pelajaran, tetapi juga memiliki kemampuan mendidik peserta didik secara utuh. Pendidikan harus diarahkan untuk membentuk generasi yang memiliki keluasan pengetahuan, karakter yang kuat, serta keterampilan yang dapat diterapkan dalam kehidupan.
Pesan tersebut disampaikan Ketua Umum Pimpinan Pusat (PP) Muhammadiyah periode 2005–2015, Din Syamsuddin, dalam forum silaturahmi guru Muhammadiyah se-Jawa Tengah.
Menurut Din, pendidikan dalam perspektif Islam tidak boleh hanya berorientasi pada aspek kognitif atau kemampuan intelektual. Proses pendidikan harus menyentuh seluruh potensi peserta didik, baik kemampuan berpikir, pembentukan sikap, maupun keterampilan.
“Proses pengajaran, proses pendidikan yang benar itu menurut Islam adalah sebuah proses pendidikan yang komprehensif, yang holistik. Harus keseluruhannya dididik dan dilatih. Bukan hanya otak, bukan hanya faktor kognitif, tapi juga faktor afektif, apalagi faktor psikomotorik,” jelasnya.
Karena itu, kompetensi guru menjadi salah satu faktor penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan Muhammadiyah. Penguasaan materi pelajaran saja dinilai belum cukup tanpa dibarengi kemampuan memilih dan menerapkan metode pembelajaran yang tepat sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Dalam hal ini, metode pembelajaran memiliki peran strategis dalam menentukan keberhasilan proses pendidikan. Guru dituntut mampu menyampaikan materi secara efektif, sehingga tidak hanya mudah dipahami, tetapi juga mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran.
Selain kompetensi akademik dan pedagogis, pendidikan Muhammadiyah juga harus memberikan perhatian besar terhadap pembentukan adab dan akhlak. Pengetahuan yang diperoleh peserta didik di sekolah perlu berjalan beriringan dengan penanaman nilai-nilai etika dan karakter.
“Murid-murid Muhammadiyah harus mengedepankan adab, etika, akhlak sebelum ilmu,” tegasnya.
Penguatan kualitas guru tersebut menjadi bagian penting dari upaya mewujudkan sekolah Muhammadiyah yang unggul dan berkemajuan. Sekolah tidak hanya dituntut memiliki daya saing dalam bidang akademik, tetapi juga mampu melahirkan lulusan berkarakter, berintegritas, dan siap menghadapi berbagai tantangan perubahan zaman.
Din juga menekankan bahwa pengembangan pendidikan Muhammadiyah perlu dimulai dari penguatan sekolah-sekolah di daerah. Dalam hal ini, Jawa Tengah memiliki posisi strategis mengingat besarnya jumlah dan luasnya jaringan amal usaha pendidikan Muhammadiyah di wilayah tersebut.
“Kalau mau Muhammadiyah maju berkembang itu dimulai dari Jawa Tengah. Mari kita jadikan sekolah-sekolah Muhammadiyah yang swasta akan menjadi sekolah-sekolah unggul, mengalahkan sekolah-sekolah negeri sekalipun dengan syarat guru-gurunya itu betul-betul profesional,” ujarnya.
Dengan demikian, guru Muhammadiyah memiliki tanggung jawab lebih dari sekadar menyampaikan pengetahuan di ruang kelas. Profesionalisme, penerapan pendidikan holistik, serta penguatan adab dan akhlak menjadi fondasi penting dalam membentuk generasi masa depan sekaligus menjadikan sekolah Muhammadiyah sebagai pusat lahirnya agen-agen perubahan dan peradaban. (Andiva)
